terça-feira, 7 de setembro de 2010
domingo, 30 de maio de 2010
A informática na Educação e a formação continuada.
Formação continuada em Informática na Educação.
Não sendo mais possível, conceber os espaços educacionais dissociados das (TICs), e em consequencia, não ver as (TICs) como sendo pertencente a cultura contemporânea, e que para a educação essa cultura que o aluno carrega consigo é norteadora do processo de aprendizagem, é que percebi a importância de trazer ao conhecimento como essas ferramentas vem sendo usadas na Escola André Gomes em Araruama.
A princípio foi observado que o laboratório de informática não estava sendo usado de maneira coletiva, situação que continua, os alunos não estão tendo a oportunidade de usar os computadores, até porque o espaço não permite por ser pequeno, ainda mal estruturado. Dessa forma, o que se entende é que os computadores estão a disposição dos professores para pesquisa, com internet banda larga, porém com equipamentos obsoletos, funcionando mal.
Essa situação vem preocupando alguns professores, que se colocaram desejosos de poder dinamizar suas aulas com o uso da internet, apesar de não se sentirem preparados para isso. Porem as notícias são animadoras, pois de acordo com a direção da escola, agora a partir de junho, com uma iniciativa do PROINFO, a escola estará capacitando seu corpo docente para poderem fazer uso do laboratório que será reformado e já está recebendo equipamentos modernos. “Estamos todos acreditando na possibilidades de nos prepararmos com uma formação que venha contribuir para o uso da informática de forma crítica, que colabore com a aprendizagem dos alunos.” Palavras da professora Cátia.
Essa situação está com certeza dando um novo ânimo e novas possibilidades pedagógicas para o corpo docente na escola. Essa parceria em especial, Município/PROINFO, causou muito boa impressão aqui em Araruama, pois sinaliza a possibilidade do uso crítico da Informática na Educação, dissociadas de teorias comportamentalista, com uso de softwer mecanicista, mas sim, deseja aplicar a teoria de Vygotsky, a sócio-interacionista, onde o aluno aprende pela interação social que é estabelecida pela parceria, pela troca com o outro, e no caso da informática isso é proporcionado pelos softwers. Esse sim é um objetivo a seguir, e que apresenta caminhos promissores para a educação.
Não sendo mais possível, conceber os espaços educacionais dissociados das (TICs), e em consequencia, não ver as (TICs) como sendo pertencente a cultura contemporânea, e que para a educação essa cultura que o aluno carrega consigo é norteadora do processo de aprendizagem, é que percebi a importância de trazer ao conhecimento como essas ferramentas vem sendo usadas na Escola André Gomes em Araruama.
A princípio foi observado que o laboratório de informática não estava sendo usado de maneira coletiva, situação que continua, os alunos não estão tendo a oportunidade de usar os computadores, até porque o espaço não permite por ser pequeno, ainda mal estruturado. Dessa forma, o que se entende é que os computadores estão a disposição dos professores para pesquisa, com internet banda larga, porém com equipamentos obsoletos, funcionando mal.
Essa situação vem preocupando alguns professores, que se colocaram desejosos de poder dinamizar suas aulas com o uso da internet, apesar de não se sentirem preparados para isso. Porem as notícias são animadoras, pois de acordo com a direção da escola, agora a partir de junho, com uma iniciativa do PROINFO, a escola estará capacitando seu corpo docente para poderem fazer uso do laboratório que será reformado e já está recebendo equipamentos modernos. “Estamos todos acreditando na possibilidades de nos prepararmos com uma formação que venha contribuir para o uso da informática de forma crítica, que colabore com a aprendizagem dos alunos.” Palavras da professora Cátia.
Essa situação está com certeza dando um novo ânimo e novas possibilidades pedagógicas para o corpo docente na escola. Essa parceria em especial, Município/PROINFO, causou muito boa impressão aqui em Araruama, pois sinaliza a possibilidade do uso crítico da Informática na Educação, dissociadas de teorias comportamentalista, com uso de softwer mecanicista, mas sim, deseja aplicar a teoria de Vygotsky, a sócio-interacionista, onde o aluno aprende pela interação social que é estabelecida pela parceria, pela troca com o outro, e no caso da informática isso é proporcionado pelos softwers. Esse sim é um objetivo a seguir, e que apresenta caminhos promissores para a educação.
sábado, 22 de maio de 2010
Bem Vindo ao meu blog!!!
A todos que visitam este blog, sejam bem vindos, espero que ele contribua para sua reflexão sobre o uso da informática na educação na realidade escolar.
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